智库专家

张玮尹，男，1977年8月生，毕业于台湾中兴大学森林系博士班，北京林业大学博士后，现职为福建农林大学林学院副教授，硕士生导师，于2013年起开始参与海峡两岸环境教育相关的研究与培训工作，目前正承担“环境教育导论”与“森林康养概论”两门本科的专业选修课程。现为福建省环境教育学会理事、福建省绿色科技文化促进会副会长、福建省绿色科技文化促进会自然教育与森林康养分会会长。在台湾地区的《环境教育法》实施后，曾进行许多的环境素养评估与研究、K~12年级学生环境教育的课程开发与设计研究，且近年来受大陆和台湾地区许多单位的邀请，进行环境教育系列讲座与种子教师的培训工作，在环境教育课程开发与环境素养评估及量测方面，具有丰富的基础理论与实践经验。现正主持“环境教育本土化课程开发与设计”、“福建省森林康养的可行性评估”等课题，以及主编《环境教育导论》一书。
 

主要研究领域：
1、森林康养、自然教育

主要论著与成果：
参与或执行课题项目
1.福建师范大学，环境教育本土化课程开发与设计，2018/06-2018/05，8万，在研，主持
2.福建省绿色科技文化促进会，福建省森林康养产业的可行性评估（项目编号：KH180131A），2018/07-2019/06，1.5万，在研，主持
3.福建农林大学林学高峰学科建设，符合生态文明建设目标的生态桌游设计，2018/07-2020/10，3万，在研，主持
4.福建农林大学林学高峰学科建设，主编环境教育导论教材，2018/07-2020/10，5万，在研，主持
5.福建农林大学科研启动经费，发展可持续生态旅游对少数民族传统文化冲击与保存的比较研究（项目编号：71201800703），2018/05-2020/09，15万，在研，主持
6.福建省林业厅，福建省林业科学研究项目：闽台林业转型发展中若干生态建设问题研究项目资助，2017/06-2018/06，10万，已结题，参加
7.国家林业局，集体林权制度改革监测：集体林权流转专题之社会资本经营林业情况研究，2016/06-2017/05，21万元，已结题，参加
8.北京市园林绿化局，北京市园林绿化法治进程和效果监测研究，2016/05-2017/06，37.4万元，已结题，参加
9.国家林业局，社会经济发展对野生动物栖息地影响及评价，2016/05-2017/12，20万，已结题，参加
10.台湾教育部，教育研究院户外教育实践园区建置计划（台湾），2015/06-2015/12，168.5万（新台币），已结题，参加
11.台湾教育部，教育研究院规划“教育部户外教育研究室”计划（台湾），2015/06-2015/12，100万（新台币），已结题，参加
12.台湾教育部，台湾推动户外教育五年中程计划（台湾），2015/06-2020/12，500万（新台币），在研，参加
13.台湾科技部，环境素养教学策略之研拟（台湾），2015/08-2016/07，57.1万（新台币），已结题，参加
14.台湾科技部，环境教育法实施后主要环境教育要素及机制整体优化之研究－高中职以下学生、一般民众之环境素养施测及教学策略研拟（台湾），2014/08-2015/09，62.7万（新台币），已结题，参加
15.台湾科技部，环境教育法实施后主要环境教育要素及机制整体优化之研究－高中职以下学生、一般民众之环境素养指标建构及探讨（台湾），2013/08-2014/09，60.4万（新台币），已结题，参加
16.台湾教育部，99年度中小学师生环境素养检测及调查计划（台湾），2011/07-2012/08，50万（新台币），已结题，参加
 期刊论文：
1.Chang, W. Y., W. Y. Liu, Y. L. Wen*. Comparison of the Cross Strait Visitor’s Cognition of Forest Issues and Environmental Attitudes in Forest Recreation Areas: The Case of China and Taiwan. Social Science Research. (SSCI) (in writing)
2.Chang, W. Y., C. C. Lin and S. H. Lin*. Subject Analysis of Environmental Literacy and its Related Factors – Case Study on Elementary School Students in Taiwan. The Journal Environmental Education. (SSCI) (in writing)
3.Chang, W. Y., Y. L. Wen*. Visitors’ Cognition on Forest Issues and Environmental Attitudes in Forest Recreation Areas in Beijing, China. Annals of Tourism Research. (SSCI) (in writing)
4.Yun GL, Zuo SD，Dai SQ, Song XD, Xu CD, Liao YL, Zhao PQ, Chang WY, Chen Q, Li YY, Tang JF, Man W and Ren Y*. Individual and Interactive Influences of Anthropogenic and Ecological Factors on Forest PM2.5 Concentrations at an Urban Scale. Remote Sensing, 2018, 10(4), 521; doi:10.3390/rs10040521
5.张玮尹、颜添明*（2014）不同游憩区域游客对森林议题与环境态度认知之比较－以新化与惠荪林场为例。林业研究季刊 36(4)：285-300。
6.张玮尹、颜添明*（2014）游客对于森林功能及自然环境议题之认知－以新化林场为例。林业研究季刊 36(3)：193-206。
研讨会论文：
1.张玮尹、林素华*、张雅慧、林佳青（2017）初中学生的环境素养实测与评估－以2016年北京市科学嘉年华的参与者为例。2017 第八届两岸四地可持续发展教育论坛（香港教育大学）。2017.11.11-11.12
2.张玮尹、林素华*、林佳青（2017）海峡两岸小学高年级学生的环境素养分析与比较。第四届全国自然教育论坛（浙江大学）。2017.10.28-10.29
3.厉瑞男、张玮尹*、李悦（2017）分享大陆自然教育的新“上山下乡”运动－以杭州市桃源里自然中心为例。2017 台湾环境教育学会－第27届环境教育学术暨实务交流国际研讨会（台湾台中教育大学）。2017.09.16-09.17
4.张玮尹*（2017）海峡两岸少数民族地区发展生态旅游对传统文化冲击问卷量表之建立。2017第十届海峡两岸森林经理学术研讨会（台湾宜兰大学）。2017.08.15-08.19
5.张玮尹、张玉钧、温亚利*（2017）不同环境态度类群对生态系统服务功能的认知比较－以北京市公园游客为例。第五届中国林业学术大会（北京林业大学）。2017.05.05-05.08
6.张玮尹，栾志强、林素华*（2016）台中市与桃园市小学高年级学生环境素养调查之比较。2016年台湾环境教育学术暨实务交流国际研讨会（台湾台北市立动物园）。2016.11.04-11.06
7.Chang, W. Y., Luan Z. Q., & Lin S. H.* (2016). Representative research on domain knowledge of students’ environmental literacy for 21st Century Competencies Education. Proceedings of the 24th International Conference on Computers in Education. India: Asia-Pacific Society for Computers in Education. (EI) (Mumbai, India). 2016.11.28-12.02
8.张玮尹*、温亚利（2016）海峡两岸游憩区域游客对林业议题与环境态度认知之比较。105年森林资源永续发展研讨会（台湾屏东科技大学）（荣获教师及研究人员组第三名）。2016.10.27-10.28
9.Chang, W. Y., Lin S. H., & Luan Z. Q.* (2016). Constructing the Environmental Education Scale in Environmental Literacy- Case Study of High-Level Graders at Elementary Schools in Taiwan. 2016 Connecting Informal and Formal STEM Education (Beijing Normal University). 2016.10.26-10.28
10.张玮尹*、温亚利（2016）台湾社区林业经营计划介绍－基于2011年至2020年各林区管理处的经营计划书。第九届海峡两岸森林经理学术研讨会（中南林业科技大学）。2016.08.05-08.10
11.张玮尹、林素华*、杨筑珺、林佳青（2015）小学高年级学生环境素养之研究─以台中市北屯区某小学为例。2015 年台湾环境教育学术暨实务交流国际研讨会暨东亚环境教育论坛（台湾东华大学）。
12.林素华、林佳青、张玮尹*（2015）社区保育与发展五大资本理论之研究－以南投县集集镇社区为例。2015社区保育国际研讨会（台湾大学）。p.53-73。
13.张玮尹*（2014）不同环境态度类型游客对森林经营与功能认知之研究－以中兴大学惠荪林场为例。2014年台湾环境教育学术暨实务交流国际研讨会（台湾屏东海洋生物博物馆）。A7: 1-16。
14.张玮尹、颜添明*（2014）游憩区域游客对森林机能与环境态度之认知。第七届海峡两岸森林经理学术研讨会（北京林业大学）。
 特邀研讨会或论坛演讲：
1.张玮尹（2018）生态文明体制建设下森林康养业的发展趋势与探析。第九届海峡两岸生物多样性与森林保护文化研讨会（台湾西湖渡假村）。2018.08.12-08.17.
2.张玮尹（2018）少数民族部落发展可持续生态旅游的认知与态度–以傣族与太鲁阁族住民为例。第一届海峡两岸乡村振兴论坛（福建农林大学）。2018.06.30
3.张玮尹（2018）森林康养产业发展的趋势与展望。海峡两岸生态智慧与乡村振兴产教融合研讨会（福建农林大学安溪茶学院）。2018.06.26
4.张玮尹、林素华*、林佳青（2017）环境素养的评估与比较－以海峡两岸小学的高年级学生为例。中国林业教育学会自然教育分会成立大会暨首届自然教育学术研讨会（中南林业科技大学）。2017.11.16-11.17
5.张玮尹*（2017）以台湾经验探讨大陆国家公园的发展与契机。中国林学会森林公园分会2017年年会暨森林公园生态保护修复与绿色发展研讨会（山西省晋中市乌金山国家森林公园）。2017.07.23-07.26
6.张玮尹*（2017）环境教育课程发展与设计之刍议。岚台科技创新论坛暨福建省环境教育学会2017年学术年会－海峡两岸陆海水生态保护与环境教育论坛（福建省福州市平潭县）。2017.07.01
张玮尹*（2017）中国国家公园与环境教育及生态旅游的新契机。第八届海峡两岸生物多样性与森林保护文化研讨会（福建省泉州市德化县）。2017.06.18-06.21
专业证照与培训证书：
1.森林疗养师（2018）。证书编号：No.201834，发照单位：中国林学会森林疗养分会、北京林学会。
2.森林体验和森林养生高级研修班结业（2017）。证书编号：BJFU-201710018，发照单位：北京林业大学培训中心。
3.环境教育实务培训课程结业（2017）。发照单位：WWF世界自然基金会（瑞士）北京代表处。
4.休闲游憩与观光活动管理师暨种子教师（乙级）（2016）。证书编号：LRTAM201611001，发照单位：矩阵管理顾问有限公司。（台湾技专校院校务证照序号：12406）
5.游程规划师（2016）。证书编号：游规证第D1003313号，发照单位：台湾游程规划设计协会。（台湾校务基本数据库证照编号：10197800）
6.台湾领队人员执业证－华语领队人员（2015）。执照号码：U120717200，发证单位：台湾交通部观光局委托台湾观光领队协会。
7.专门职业及技术人员普通考试－华语领队人员（2015）。证书编号：(104)专普领字第000493号，发照单位：台湾考试院。
8.专门职业及技术人员普通考试－华语导游人员（2015）。证书编号：(104)专普导字第000758号，发照单位：台湾考试院。
9.环境教育人员（2014）。证书编号：(103)环署训证字第EP105100号，发照单位：台湾行政院环境保护署。
10.中国企业培训师一级／高级技师（2011）。证书编号：1101000018105195，发照单位：中国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心。